W dniach 12–18 lipca 2026 roku uczestniczyłyśmy w mobilności edukacyjnej w Maladze w Hiszpanii, zorganizowanej w ramach programu Erasmus+ . Tematem szkolenia były nowoczesne technologie informatyczne wykorzystywane w edukacji.

Podczas mobilności rozwijałyśmy swoje umiejętności w zakresie korzystania z nowoczesnych narzędzi i aplikacji wspierających pracę nauczyciela oraz uatrakcyjniających proces dydaktyczny. Poznałyśmy i doskonaliłyśmy takie narzędzia jak Canva, Gamma, Prezi, Gemini oraz zasoby platformy Google. Podczas zajęć tworzyłyśmy prezentacje multimedialne, materiały graficzne, filmy, muzykę oraz krótkie formy wideo typu podcast, rolka czy shorts.

Szczególnie wartościowym elementem szkolenia było poznanie możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela. Uczyłyśmy się, jak formułować precyzyjne polecenia i odpowiednio określać oczekiwany efekt, np. podczas tworzenia tekstów, prezentacji czy muzyki. Zdobyte umiejętności pozwolą efektywniej przygotowywać materiały dydaktyczne oraz dostosowywać je do potrzeb i zainteresowań uczniów.

W trakcie zajęć wykorzystywałyśmy również narzędzia Google wspierające nauczanie zdalne, a także wymienialiśmy się w zespole doświadczeniami, umiejętnościami i pomysłami dotyczącymi wykorzystania technologii w edukacji. Ważnym aspektem szkolenia było korzystanie z darmowych zasobów internetowych oraz poznanie zasad związanych z prawem autorskim i legalnym wykorzystywaniem materiałów.

Udział w mobilności był cennym doświadczeniem zawodowym i osobistym. Pozwolił nam poszerzyć kompetencje cyfrowe, poznać nowe narzędzia przydatne w pracy nauczyciela oraz zdobyć inspiracje do tworzenia bardziej nowoczesnych, atrakcyjnych i angażujących zajęć. Zdobyte podczas wyjazdu umiejętności zamierzamy wykorzystywać w codziennej pracy z uczniami oraz dzielić się nimi z innymi nauczycielami.

Agnieszka Rygiel

Monika Rodakowska

Podczas pięciodniowej mobilności uczestniczyłyśmy w kursie „Basic English”, którego głównym celem było rozwijanie praktycznych umiejętności komunikowania się w języku angielskim. Zajęcia opierały się na rozmowach, ćwiczeniach, grach, pracy w parach i grupach oraz odgrywaniu scenek.

Pierwszego dnia ćwiczyłyśmy przedstawianie siebie i innych, powitania, opisywanie swojej pracy, cech charakteru oraz zainteresowań. Utrwalałyśmy również słownictwo dotyczące dni tygodnia, miesięcy i pór roku.

Kolejne zajęcia poświęcone były krajom i narodowościom, kulturze, pogodzie oraz codziennemu życiu. Rozwijałyśmy także umiejętność przekazywania podstawowych informacji o sobie i swoim kraju.

Dużo miejsca zajęła komunikacja w codziennych sytuacjach. Uczyłyśmy się zamawiać jedzenie i napoje, robić zakupy, rezerwować hotel oraz rozmawiać o swoich planach. Poznane zwroty wykorzystywałyśmy nie tylko podczas zajęć, ale również w praktyce – w restauracjach, sklepach, muzeach i innych miejscach odwiedzanych podczas mobilności. Dzięki temu mogłyśmy od razu sprawdzić swoje umiejętności w rzeczywistych sytuacjach.

Podczas kursu pracowałyśmy również ze słownictwem związanym z reklamą, tworzyłyśmy własne reklamy, ćwiczyłyśmy wyrażanie emocji, opisywanie codziennych czynności oraz rozmowy o przyszłych planach.

Kurs pozwolił nam poszerzyć słownictwo, rozwinąć umiejętność prowadzenia krótkich rozmów i zwiększyć pewność siebie w posługiwaniu się językiem angielskim. Szczególnie wartościowe było dla nas połączenie nauki z praktyką i możliwość wykorzystywania języka w naturalnych, codziennych sytuacjach.

Zdobyte doświadczenia i poznane metody pracy chcemy wykorzystać podczas zajęć z naszymi uczniami, pokazując im, że nauka języka może być ciekawa, aktywna i przede wszystkim związana z prawdziwą komunikacją.

Alicja Morawska
Bernadeta Basaj
Dominika Grygiel

W czwartek, 23 kwietnia, w naszej szkole odbyły się warsztaty ekologiczne dla uczniów klas 1-3, przygotowane i przeprowadzone przez uczestników projektu Zielona przyszłość - młodzież w działaniu realizowanego w ramach programu Erasmus+.

Zajęcia były bezpośrednim efektem mobilności uczniów do Sewilli, podczas której mieli oni okazję zdobywać wiedzę i doświadczenia związane z ochroną środowiska, ekologicznym stylem życia oraz edukacją rówieśniczą. Po powrocie do Polski uczestnicy projektu wcielili się w rolę liderów i edukatorów, dzieląc się zdobytą wiedzą z młodszymi koleżankami i kolegami.

Warsztaty odbywały się w salach lekcyjnych, a uczniowie biorący udział w projekcie odwiedzali kolejne klasy zgodnie z przygotowanym harmonogramem. Program zajęć był różnorodny i angażujący - oprócz części praktycznej, podczas której uczniowie tworzyli plakaty ekologiczne z wykorzystaniem materiałów wtórnych (takich jak plastikowe butelki, opakowania po przekąskach czy słomki), uczestnicy wzięli również udział w prezentacji multimedialnej oraz quizie sprawdzającym zdobytą wiedzę.

Dużym zainteresowaniem cieszyło się także ćwiczenie grupowe polegające na określeniu czasu rozkładu różnych odpadów. Dzięki temu uczniowie mogli uświadomić sobie, jak długo poszczególne materiały pozostają w środowisku i jak istotne jest ograniczanie ich zużycia.

Zajęcia nie tylko rozwijały kreatywność i umiejętność pracy w grupie, ale także budowały świadomość ekologiczną już od najmłodszych lat. Co szczególnie cenne, były one prowadzone przez uczniów dla uczniów, co sprzyjało otwartej atmosferze i większemu zaangażowaniu uczestników.

Realizacja warsztatów to doskonały przykład tego, jak udział w międzynarodowych projektach edukacyjnych przekłada się na konkretne działania w środowisku szkolnym. Uczniowie nie tylko zdobywają nowe kompetencje podczas zagranicznych wyjazdów, ale również aktywnie wykorzystują je po powrocie, inspirując innych do działania na rzecz wspólnej, zielonej przyszłości.

Koordynator projektu Erasmus+
Dominika  Grygiel

Siódmy dzień wycieczki rozpoczęliśmy od wyjazdu do Portugalii, do miasta Tavira. Zwiedzaliśmy jej urokliwe zakątki, poznając jednocześnie najważniejsze zabytki miasta. Odwiedziliśmy kościół Igreja Matriz de Santa Maria do Castelo, który jest jednym z najważniejszych miejsc w Tavirze i ma duże znaczenie historyczne.

Następnie udaliśmy się do Castelo e muralhas de Tavira, skąd podziwialiśmy piękne widoki na okolicę. Kolejnym punktem wycieczki było muzeum Palácio da Galeria, ukazujące bogatą historię i kulturę regionu.

Na zakończenie spacerowaliśmy wzdłuż rzeki Gilão oraz przeszliśmy przez symboliczny most Ponte Romana de Tavira, który nadaje miastu wyjątkowy klimat.

W międzyczasie odwiedziliśmy sklep z pamiątkami oraz spróbowaliśmy lokalnej pizzy i lodów.

Po powrocie do hotelu odpoczęliśmy, rozpoczęliśmy pakowanie walizek, a następnie część z nas udała się na stadion, na którym odbywał się mecz piłki nożnej Sevilla FC vs Atlético Madryt. P.S. Zespół Sevilli wygrał 2:1.

Martyna i Patrycja

Szósty dzień pobytu w Hiszpanii rozpoczęliśmy od zakupów w sklepie z hiszpańskim jedzeniem. Był on pełen niespotykanych w naszym kraju produktów.

Następnym punktem naszego dnia było zwiedzanie stadionu FC Sevilla, który wywarł na nas ogromne wrażenie.

Później zrobiliśmy drobne zakupy. Kolejnym punktem dnia były zajęcia z języka hiszpańskiego podczas których nauczyliśmy się przydatnych hiszpańskich zwrotów. Następnie udaliśmy się do Muzeum Sztuk Pięknych, gdzie mogliśmy podziwiać wyjątkowe dzieła sztuki. W jego licznych salach można podziwiać genialne dzieła takich malarzy jak El Greco, Pacheco czy Alonso Cano oraz obrazy religijne Zurbarana.

Na zakończenie dnia wróciliśmy do miejsca zakwaterowania, pełni wrażeń i nowych doświadczeń.

Ada Zawłocka i Marcelina Stalmach

Dzień rozpoczęliśmy od udziału w warsztatach ekologicznych przygotowanych przez OK Planet, organizacje zajmującą się o dbaniem o środowisko i planetę. Zajęcia polegały na sprzątaniu oraz segregowaniu odpadów.

Następnie wzięliśmy udział w konkursach związanych z ekologia, co było ciekawym i wartościowym doświadczeniem. Potem wybraliśmy się na spacer po Placu Herkulesa gdzie mogliśmy podziwiać piękne widoki i spędzić czas na świeżym powietrzu.

Kolejnym punktem tego dnia było zwiedzanie Basilica la Macarena oraz wspólny taniec pod Łukiem Macareny. Po powrocie do miejsca naszego zakwaterowania mieliśmy spotkanie z koordynatorką naszego projektu panią Mileną. Podczas spotkania podsumowaliśmy nasze dotychczasowe działaniami i wymieniliśmy się spostrzeżeniami.

Otrzymałyśmy również certyfikaty potwierdzające nasz udziału w mobilności i podziękowaliśmy jej za pomoc i wsparcie. W dalszej części dnia spacerowaliśmy po Placu Hiszpańskim. W drodze powrotnej zatrzymaliśmy się na lody oraz odwiedziliśmy sklepy z pamiątkami. To był naprawdę ekscytujący dzień pełen miłych chwil i wspomnień.

Zapraszamy do obejrzenia krótkiego filmu:

Wyjątkowa Macarena

Lena Banaś

Zapraszamy do obejrzenia krótkiego filmu z pobytu w Hiszpani, zorganizowanego w ramach programu Erasmus +. Film przygotowały uczennice: Ada i Marcelina

https://www.youtube.com/shorts/cf2XdkpMCBM

Dzisiejszy dzień rozpoczęliśmy wizytą w szkole, gdzie wzięliśmy udział w quizie tematycznym poświęconym ekologii, który był ciekawą formą integracji i sprawdzenia naszej wiedzy.

Następnie wykonaliśmy plakaty ekologiczne z odpadów, dając im w ten sposób drugie życie.

Kolejnym punktem programu był mecz w zbijaka oraz oprowadzanie po szkole przez uczniów. Zostaliśmy bardzo ciepło pożegnani przez uczniów i nauczycieli. Po przerwie udaliśmy się na zwiedzanie miasta. Zobaczyliśmy arenę walk byków La Maestranza.

Na zakończenie dnia wzięliśmy udział w pokazie flamenco, który zachwycił nas swoją energią i pozwolił lepiej poznać kulturę Andaluzji.

Weronika Zawodnik

Dzisiejszy dzień rozpoczęliśmy wycieczką do szkoły niedaleko Sewilli.

Najpierw obejrzeliśmy prezentację przygotowaną przez uczniów o ich mieście, a następnie zaprezentowaliśmy własną. W naszej prezentacji opowiedzieliśmy o Garbatce, naszej szkole oraz o Polsce.

Później zostaliśmy podzieleni na grupy i wzięliśmy udział w grach integracyjnych oraz wspólnie z hiszpańskimi kolegami rozwiązywaliśmy escape room.

Następnie zwiedziliśmy ich szkołę, zobaczyliśmy radiowęzeł, salę do robotyki z goglami VR i pracownią fotograficzną oraz bibliotekę. Ich szkoła jest bardzo duża i kolorowa.

Na zakończenie spędziliśmy razem z nimi przerwę. Następnie wróciliśmy do hotelu na krótki odpoczynek przed lekcją języka hiszpańskiego.

Podczas zajęć poznaliśmy kilka podstawowych zwrotów, po czym udaliśmy się na zwiedzanie Muzeum Sztuki i Tradycji Ludowych w Sewilli. Na tym zakończyliśmy nasz kolejny dzień w Sewilli.

Bartosz Piątek, Krzysztof Prygiel i Bartłomiej Langa.

Naszą wycieczkę rozpoczęliśmy od przyjemnego spaceru, w trakcie którego odwiedziliśmy muzeum ceramiki oraz zajrzeliśmy do lokalnego bazaru, gdzie mieliśmy okazję kupić pamiątki. Następnie zrobiliśmy krótką przerwę, aby nabrać sił na dalsze zwiedzanie.

W kolejnej części odkrywaliśmy najciekawsze zakątki miasta — zobaczyliśmy Plaza de la Encarnación, a także katedrę w Sewilli. Zwiedziliśmy również dawną fabrykę tytoniu, która dziś pełni funkcję uniwersytetu. Na zakończenie spędziliśmy czas w okolicach Plaza de España, gdzie podziwialiśmy to wyjątkowe miejsce. Wzięliśmy również udział w grze miejskiej „Rajd fotograficzny”, polegającej na fotografowaniu określonych punktów lub obiektów.

Martyna i Patrycja

Nasz pierwszy dzień wyjazdu do Hiszpanii w ramach programu Erasmus+ rozpoczął się od przejazdu do Krakowa, a potem przelotu do Sewilli. Z lotniska udaliśmy się do malowniczej Carmony będącej prowincją Sewilli. Miasto wyróżnia się zabytkowością oraz śladami różnych kultur, które zamieszkiwały je na przestrzeni jego długiej historii. Następnie udaliśmy się do miejsca zakwaterowania, gdzie zostaliśmy przywitani przez organizatorów projektu.

W dniach 8–14 marca 2026 r. nauczyciele naszej szkoły – Tomasz Krekora, Kacper Suwała oraz Waldemar Langa – uczestniczyli w mobilności edukacyjnej w Palma de Mallorca w Hiszpanii w ramach programu Erasmus+. Wyjazd został zrealizowany w ramach projektu „Zielona przyszłość – młodzież w działaniu”.

Celem mobilności było rozwijanie kompetencji językowych oraz komunikacyjnych nauczycieli, a także zdobycie nowych umiejętności, które mogą zostać wykorzystane w pracy dydaktycznej oraz w działaniach międzynarodowych realizowanych w naszej szkole.

Podczas pierwszego dnia kursu uczestnicy wzięli udział w sesji powitalnej oraz zajęciach integracyjnych, które umożliwiły poznanie innych uczestników szkolenia. Omówiono cele kursu oraz oczekiwania uczestników. Nauczyciele doskonalili słownictwo związane z autoprezentacją oraz prezentowaniem swojej pracy zawodowej. W trakcie zajęć przygotowywali i prezentowali własne autoprezentacje, wykorzystując elementy dramy oraz ćwiczeń komunikacyjnych.

Drugi dzień szkolenia poświęcony był rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych w różnych formach kontaktu – telefonicznego, internetowego oraz mailowego. Uczestnicy poznawali nowe struktury językowe oraz ćwiczyli prowadzenie rozmów wideo. Ważnym elementem zajęć było także rozwiązywanie problemów technicznych, które mogą pojawić się podczas spotkań online.

Kolejnego dnia kursu uczestnicy rozwijali kompetencje związane z pisaniem i słuchaniem w języku obcym. Zajęcia dotyczyły m.in. różnic między formalnym i nieformalnym stylem komunikacji, a także tworzenia wiadomości e-mail o charakterze informacyjnym i podsumowującym. Nauczyciele przygotowywali własne teksty i prezentowali je przed grupą, rozwijając umiejętność jasnego i skutecznego przekazywania informacji.

Czwarty dzień szkolenia dotyczył tzw. kompetencji przyszłości oraz umiejętności transferowalnych. Uczestnicy analizowali zmiany zachodzące na współczesnym rynku pracy, rozwijali słownictwo związane z kompetencjami zawodowymi oraz pracowali nad tworzeniem własnego profilu zawodowego i planów rozwoju kariery.

Ostatni dzień kursu koncentrował się na technikach skutecznej prezentacji. Nauczyciele poznali zasady przygotowywania jasnych i przejrzystych wystąpień, analizowali najczęściej popełniane błędy prezentacyjne oraz ćwiczyli elementy zarządzania projektami w kontekście językowym. Kurs zakończył się prezentacją efektów pracy uczestników, sesją podsumowującą oraz ewaluacją szkolenia.

Udział w mobilności był dla nauczycieli cennym doświadczeniem zawodowym i językowym. Zdobyte podczas kursu umiejętności będą wykorzystywane w codziennej pracy dydaktycznej oraz podczas realizacji kolejnych działań międzynarodowych w naszej szkole. Mobilność była również okazją do wymiany doświadczeń z uczestnikami z innych krajów oraz poznania kultury i realiów życia w Hiszpanii.

Mobilność została zrealizowana w ramach projektu Erasmus+ „Zielona przyszłość – młodzież w działaniu”.

Koordynator projektu Erasmus+
Dominika  Grygiel

W ramach przygotowań do mobilności zagranicznej realizowanej w projekcie Erasmus+ uczniowie zakwalifikowani do udziału w projekcie wzięli udział w wyjątkowych zajęciach przygotowawczych z absolwentką naszej szkoły - Patrycją Lis, która ukończyła iberystykę.

Podczas spotkania Pani Patrycja zaprezentowała uczniom kulturę i zwyczaje panujące w Hiszpanii, dzieląc się zarówno wiedzą akademicką, jak i własnymi doświadczeniami związanymi z nauką oraz pobytem w tym kraju. Uczniowie mieli okazję poznać ciekawostki dotyczące życia codziennego, tradycji oraz różnic kulturowych, z jakimi mogą się spotkać podczas mobilności.

Ważnym elementem zajęć była także część językowa. Absolwentka poprowadziła krótkie ćwiczenia praktyczne, podczas których uczniowie poznali podstawowe słowa i zwroty w języku hiszpańskim oraz ćwiczyli ich poprawną wymowę. Zajęcia miały charakter aktywny i angażujący, co spotkało się z dużym zainteresowaniem uczestników.

Spotkanie stanowiło istotny element przygotowania kulturowo-językowego uczniów do wyjazdu zagranicznego. Dzięki bezpośredniemu kontaktowi z osobą znającą realia życia w Hiszpanii uczniowie mogli lepiej zrozumieć specyfikę kraju, do którego się wybierają, oraz poczuć się pewniej przed nadchodzącą mobilnością.

Dziękujemy Pani Patrycji Lis za zaangażowanie oraz inspirujące spotkanie, które z pewnością przyczyni się do lepszego przygotowania uczniów do udziału w projekcie Erasmus+.

Koordynator projektu: Dominika Grygiel

W dniach 29-31 stycznia 2026 r. przedstawiciele Publicznej Szkoły Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Garbatce-Letnisko wzięli udział w wizycie przygotowawczej w Sewilli (Hiszpania), realizowanej w ramach projektu Erasmus+.

W wizycie uczestniczyli: koordynator projektu, dyrektor szkoły oraz nauczyciel - opiekun mobilności uczniów. Celem wyjazdu było doprecyzowanie wszystkich kwestii organizacyjnych, programowych oraz związanych z bezpieczeństwem uczniów przed planowaną mobilnością zagraniczną.

Podczas pobytu odbyło się spotkanie robocze z Jakubem Wawrzonkowskim, liderem organizacji wspierającej Euromind. W trakcie rozmów omówiono szczegółowy program mobilności uczniów, harmonogram zajęć edukacyjnych, zasady opieki nad uczestnikami oraz podział zadań pomiędzy szkołę a organizację wspierającą. Spotkanie pozwoliło na potwierdzenie gotowości organizacyjnej strony przyjmującej oraz doprecyzowanie wszystkich ustaleń dotyczących realizacji projektu.

Kolejnym elementem wizyty było spotkanie z Sarą, przedstawicielką organizacji Euromind, która zaprezentowała miejsca zakwaterowania uczniów oraz zaplecze związane z wyżywieniem. Uczestnicy wizyty mieli możliwość zapoznania się z warunkami pobytu oraz omówienia kwestii logistycznych związanych z codziennym funkcjonowaniem grupy uczniów.

W ramach wizyty przygotowawczej przeprowadzono również rekonesans miasta Sewilla. Jego celem było poznanie przestrzeni miejskiej oraz wybór miejsc i atrakcji, które mogą zostać włączone do programu kulturowego mobilności uczniów. Pozwoliło to na lepsze dopasowanie programu do wieku uczestników oraz celów edukacyjnych projektu.

Wizyta przygotowawcza była ważnym etapem realizacji projektu i przyczyniła się do zapewnienia wysokiej jakości oraz bezpieczeństwa planowanej mobilności uczniów.

Koordynator projektu: Dominika Grygiel