STANDARDY OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KRÓLOWEJ JADWIGI W GARBATCE-LETNISKO ORAZ SZKOLE FILIALNEJ W BOGUCINIE

Rozdział I

Polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem

Wstęp

Naczelną zasadą obowiązującą wszystkich pracowników  Publicznej Szkoły Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Garbatce-Letnisko i Szkoły Filialnej w Bogucinie jest podejmowanie działań mających na celu ochronę godności dziecka i poszanowanie jego praw oraz działanie dla jego dobra. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie. Każdy pracownik szkoły dba o prawidłowy rozwój dziecka i przestrzega wewnątrzszkolnych procedur działania zgodnie z obowiązującym prawem. Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Kierując się dobrem dzieci pracownicy placówki dążą do ich wszechstronnego rozwoju z poszanowaniem ich praw. Pracownik placówki traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego potrzeby. Pracownicy zobowiązani są do realizacji wyżej wymienionych celów zgodnie ze swoimi kompetencjami, obowiązującym prawem oraz przepisami wewnętrznymi placówki. Uwzględniając powyższe założenia niniejszy dokument określa zatem standardy ochrony małoletnich, stanowiące zbiór zasad i procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia ich bezpieczeństwa. Jego najważniejszym celem jest ochrona małoletnich przed różnymi formami przemocy oraz budowanie bezpiecznego i przyjaznego środowiska w szkole. Niniejsze Standardy ochrony małoletnich przed krzywdzeniem zostały opublikowane na stronie internetowej Publicznej Szkoły Podstawowej w Garbatce-Letnisko Szkoły Filialnej w Bogucinie ( http://psp.garbatkaletnisko.pl). Są szeroko promowane wśród całego personelu, rodziców, uczniów i dzieci uczęszczających do szkoły i oddziału przedszkolnego. Poszczególne grupy małoletnich są z poniższymi Standardami aktywnie zapoznawane poprzez prowadzone działania edukacyjne i informacyjne. Dokument został udostępniony w dwóch wersjach: wersji zupełnej oraz skróconej przeznaczonej dla małoletnich i zawierającej informacje dla nich istotne. Informacje istotne dla małoletnich zawarte w dokumencie upowszechniane są w trakcie lekcji wychowawczych, konsultacjach indywidualnych, na godzinach „dostępności”, w trakcie realizowanych programów i warsztatów o charakterze edukacyjnym. W szkole/ placówce dostępne są dla uczniów/wychowanków materiały edukacyjne w zakresie: praw dziecka oraz ochrony przed zagrożeniami przemocą i wykorzystywaniem seksualnym oraz zasad bezpieczeństwa w Internecie (broszury, ulotki, książki). W szkole wyeksponowane są informacje dla uczniów/wychowanków na temat możliwości uzyskania pomocy w trudnej sytuacji, w tym numery bezpłatnych telefonów zaufania dla dzieci i młodzieży

Rozdział II

Objaśnienie terminów

1.Ilekroć w dokumencie „Standardy ochrony małoletnich” jest mowa o:

  1. Dyrektorze należy przez to rozumieć dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Garbatce-Letnisko i Szkoły Filialnej w Bogucinie
  2. Pracowniku - jest to  osoba zatrudniona w Publicznej Szkole Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Garbatce-Letnisko oraz w Szkole Filialnej w Bogucinie  na podstawie umowy o pracę lub umowy zlecenia w tym: wolontariusz lub inne osoby, które z racji pełnionej funkcji lub zadań mają (nawet potencjalny) kontakt z małoletnimi/dziećmi.
  3. Dziecku/uczniu/małoletnim  należy przez to rozumieć ucznia szkoły, który nie ukończył 18 roku życia będąca uczniem PSP w Garbatce-Letnisko oraz dzieci z oddziału przedszkolnego Szkoły Filialnej w Bogucinie.
  4. Uczniu ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – należy przez to rozumieć każdego ucznia, który ze względu na niepełnosprawność lub inne problemy rozwojowe jest słabszy od innych uczniów w budowaniu prawidłowych relacji rówieśniczych i potrzebuje ze strony pracowników szkoły większej uwagi i pomocy;
  5. Rodzicu należy przez to rozumieć przedstawiciela ustawowego dziecka/ucznia pozostającego pod ich władzą rodzicielską. Jeżeli dziecko pozostaje pod władzą rodzicielską obojga rodziców, każde z nich może działać samodzielnie jako przedstawiciel ustawowy dziecka.
  6. Opiekunie prawnym dziecka/ucznia  – należy przez to rozumieć osobę, która ma za zadanie zastąpić dziecku rodziców, a także wypełnić wszystkie ciążące na nich obowiązki. Jest przedstawicielem ustawowym małoletniego, dlatego może dokonywać czynności prawnych w imieniu dziecka i ma za zadanie chronić jego interesy prawne, osobiste oraz finansowe.
  7. „Osobie najbliższej dziecku/uczniowi” – należy przez to rozumieć osobę wstępną: matkę, ojca, babcię, dziadka; rodzeństwo: siostrę, brata, w tym rodzeństwo przyrodnie, a także inne osoby pozostające we wspólnym gospodarstwie, a w przypadku jej braku – osobę pełnoletnią wskazaną przez dziecko/małoletniego.
  8. Zgoda opiekuna dziecka/ucznia oznacza zgodę co najmniej jednego z opiekunów dziecka. Jednak w przypadku braku porozumienia między opiekunami dziecka należy poinformować opiekunów o konieczności rozstrzygnięcia sprawy przez sąd.
  9. Przez krzywdzenie dziecka/ucznia należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym pracowników szkoły lub zaniedbanie dziecka przez jego opiekunów.
  10. Osoba odpowiedzialna za Politykę Ochrony Dzieci – wyznaczony przez dyrektora koordynator zespołu sprawującego nadzór nad realizacją Polityki Ochrony Dzieci w placówce.
  11. Daną osobową dziecka jest każda informacja umożliwiająca identyfikację dziecka.
  12. Przemocy fizycznej – należy przez to rozumieć każde intencjonalne działanie sprawcy, mające na celu przekroczenie granicy ciała dziecka/małoletniego, np. bicie, popychanie, szarpanie, itp..
  13. Przemocy seksualnej – należy przez to rozumieć zaangażowanie dziecka/małoletniego w aktywność seksualną, której nie jest on lub ona w stanie w pełni zrozumieć i udzielić na nią świadomej zgody, naruszającą prawo i obyczaje danego społeczeństwa;
  14. Przemocy psychicznej – należy przez to rozumieć powtarzający się wzorzec zachowań opiekuna lub skrajnie drastyczne wydarzenie (lub wydarzenia), które powodują u dziecka poczucie, że jest nic niewarte, złe, niekochane, niechciane, zagrożone i że jego osoba ma jakąkolwiek wartość jedynie wtedy, gdy zaspokaja potrzeby innych.
  15. Zaniechaniu – należy przez to rozumieć chroniczne lub incydentalne niezaspokajanie podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych przez osoby zobowiązane do opieki, troski i ochrony zdrowia i/lub nierespektowanie podstawowych praw, powodujące zaburzenia jego zdrowia i/lub trudności w rozwoju.
  16. Przemocy domowej– należy przez to  rozumieć jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób wspólnie zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób dotkniętych przemocą;
  17. Osobie stosującej przemoc domową – należy przez to rozumieć pełnoletniego, który dopuszcza się przemocy domowej.
  18. Świadku przemocy domowej – należy przez to rozumieć osobę, która posiada wiedzę na temat stosowania przemocy domowej lub widziała akt przemocy domowej.

 

Rozdział III

ZASADY BEZPIECZNEJ REKRUTACJI PRACOWNIKÓW

  1. Rekrutacja nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w ustawie Karta Nauczyciela, w szczególności poprzez wykonanie obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.
  2. Rekrutacja pracowników administracji i obsługi odbywa się na zasadach określonych w ustawie o pracownikach samorządowych i przepisach wykonawczych oraz w szczególności poprzez wykonanie obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym oraz weryfikacji zaświadczenia z Krajowego Rejestru Karnego.

 

Rozdział IV

Bezpieczne relacje personel –uczeń,

Zasady ogólne:

  1. Pracownicy dbają o bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole, monitorują sytuacje i dobrostan dziecka.
  2. Pracownicy wspierają dzieci w pokonywaniu trudności. Pomoc dzieciom uwzględnia: umiejętności rozwojowe dzieci, możliwości wynikające z niepełnosprawności/ specjalnych potrzeb edukacyjnych.
  3. Pracownicy podejmują działania wychowawcze mające na celu kształtowanie prawidłowych postaw – wyrażanie emocji w sposób niekrzywdzący innych.   
  4. Należy działać w sposób otwarty i przejrzysty dla innych, aby zminimalizować ryzyko błędnej interpretacji danego zachowania.

Komunikacja z dziećmi

  1. W komunikacji z dziećmi należy zachować cierpliwość i szacunek, słuchać uważnie dzieci i udzielać im odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji.
  2. W komunikacji z dziećmi z niepełnosprawnością należy brać pod uwagę ich specyficzne potrzeby.
  3. Nie wolno zawstydzać, upokarzać, lekceważyć i obrażać dziecka.
  4. Nie wolno krzyczeć na dziecko w sytuacji innej niż wynikająca z bezpieczeństwa dziecka lub innych dzieci.
  5. Podejmując decyzje dotyczące dziecka, należy poinformować je o tym i starać się brać pod uwagę jego oczekiwania.
  6. Należy szanować prawo dziecka do prywatności. Jeśli konieczne jest odstąpienie od zasady poufności, aby chronić dziecko należy wyjaśnić mu to najszybciej jak to możliwe.
  7. Nie wolno  zachowywać się w obecności dzieci w sposób niestosowny. Obejmuje to używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag, nawiązywanie w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej oraz wykorzystywanie wobec dziecka relacji władzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, groźby).
  8. Należy zapewnić dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą o tym powiedzieć osobie z, którą rozmawiają bądź innemu dorosłemu pracownikowi , którego bliżej znają bądź mają większe zaufanie i mogą oczekiwać odpowiedniej reakcji i/lub pomocy.

Działania z dziećmi

  1. Należy doceniać i szanować wkład dzieci w podejmowane działania, traktować równo bez względu na ich płeć, orientację seksualną, sprawność/niepełnosprawność, status społeczny, etniczny, kulturowy, religijny i światopogląd.
  2. Nie wolno  nawiązywać z dzieckiem jakichkolwiek relacji romantycznych lub seksualnych ani składać mu propozycji o nieodpowiednim charakterze. Obejmuje to także seksualne komentarze, żarty, gesty oraz udostępnianie dzieciom treści erotycznych i pornograficznych bez względu na ich formę.
  3. Nie wolno proponować dzieciom alkoholu, wyrobów tytoniowych ani nielegalnych substancji, jak również używać ich w obecności dzieci.
  4. Wszystkie ryzykowne sytuacje, które obejmują zauroczenie dzieckiem przez pracownika lub pracownikiem przez dziecko, muszą być raportowane dyrekcji. Jeśli jesteś ich świadkiem reaguj stanowczo, ale z wyczuciem, aby zachować godność osób zainteresowanych.

Kontakt fizyczny z dziećmi

  1.  Każde przemocowe działanie wobec dziecka jest niedopuszczalne. Istnieją jednak sytuacje, w których fizyczny kontakt z dzieckiem może być stosowny i spełnia zasady bezpiecznego kontaktu: jest odpowiedzią na potrzeby dziecka (również dziecka niepełnosprawnego) w danym momencie, uwzględnia wiek dziecka, etap rozwojowy, płeć, kontekst kulturowy i sytuacyjny. Nie można jednak wyznaczyć uniwersalnej stosowności każdego takiego kontaktu fizycznego, ponieważ zachowanie odpowiednie wobec jednego dziecka może być nieodpowiednie wobec innego. Należy więc kierować się zawsze swoim profesjonalnym osądem, słuchając, obserwując i odnotowując reakcję dziecka, pytając je o zgodę na kontakt fizyczny (np. przytulenie) i zachowując świadomość, że nawet przy dobrych intencjach taki kontakt może być błędnie zinterpretowany przez dziecko lub osoby trzecie.  
  2. Nie wolno  bić, szturchać, popychać ani w jakikolwiek sposób naruszać integralności fizycznej dziecka.
  3. Należy zawsze zachować szczególną ostrożność wobec dzieci, które doświadczyły nadużycia i krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania. Takie doświadczenia mogą czasem sprawić, że dziecko będzie dążyć do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych fizycznych kontaktów z dorosłymi. W takich sytuacjach należy reagować z wyczuciem, jednak stanowczo wskazane jest aby pomóc dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.
  4. Kontakt fizyczny z dzieckiem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, wiązać się z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy. Świadek jakiegokolwiek z wyżej opisanych zachowań i/lub sytuacji ze strony innych dorosłych lub dzieci, zawsze ma obowiązek poinformować o tym osobę odpowiedzialną i/lub postąp zgodnie z obowiązującą procedurą interwencji.
  5. W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec dziecka (również dziecka z niepełnosprawnością), należy unikać innego niż niezbędnego kontaktu fizycznego z dzieckiem. Dotyczy to zwłaszcza pomagania dziecku w ubieraniu i rozbieraniu, jedzeniu, myciu i w korzystaniu z toalety. Jeżeli jest to możliwe należy zadbać o to, aby w każdej z czynności pielęgnacyjnych i higienicznych asystowała  inna osoba z instytucji. Jeśli pielęgnacja i opieka higieniczna nad dziećmi znajdują się w zakresie obowiązków pracownika powinien on być przeszkolony w tym kierunku.
  6. Podczas dłuższych niż jednodniowe wyjazdów i wycieczek niedopuszczalne jest spanie z dzieckiem w jednym łóżku lub w jednym pokoju.    

Kontakty poza godzinami pracy

  1. Kontakt z dziećmi powinien odbywać się w godzinach pracy i dotyczyć celów edukacyjnych lub wychowawczych.
  2. Nie wolno zapraszać dzieci do swojego miejsca zamieszkania ani spotykać się z nimi poza godzinami pracy. Obejmuje to także kontakty z dziećmi poprzez prywatne kanały komunikacji (prywatny telefon, e-mail, komunikatory, profile w mediach społecznościowych). Kontakt powinien odbywać się tylko na terenie szkoły.
  3. Podstawową formą komunikacji z dziećmi i ich rodzicami lub opiekunami poza godzinami pracy są kanały służbowe (dziennik Librus, e-mail, telefon do rodzica).
  4. Jeśli zachodzi konieczność spotkania z uczniami poza godzinami pracy, należy poinformować o tym dyrekcję, oraz rodziców.
  5. Nie wolno  nawiązywać kontaktów z uczniami i uczennicami poprzez przyjmowanie bądź wysyłanie zaproszeń w mediach społecznościowych.

 

Rozdział V

Bezpieczne relacje uczeń-uczeń

Zasady bezpiecznych relacji miedzy uczniami w szkole

  1. Zachowanie  i postępowanie uczniów wobec kolegów/ innych osób nie  narusza ich poczucia godności/ wartości osobistej.  Uczniowie  są zobowiązani do respektowania  praw i wolności osobistych swoich kolegów i koleżanek,  ich prawa do własnego zdania, do poszukiwań i popełniania błędów, do własnych poglądów, wyglądu i zachowania – w ramach społecznie przyjętych norm i wartości.
  2. Jeśli uczeń jest świadkiem stosowania przez innego ucznia/uczniów jakiejkolwiek formy agresji lub przemocy, powinien poinformować o sytuacji  osobę dorosłą .
  3. Wszyscy uczniowie znają obowiązującą w szkole Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
  4. Jeśli uczeń stał się ofiarą agresji lub przemocy, może uzysk ać w szkole pomoc, zgodnie z obowiązującymi w niej procedurami.     

Niedozwolone zachowania małoletnich w szkole

  1. Stosowanie agresji i przemocy wobec uczniów/innych osób:
  2. agresji i przemocy fizycznej w różnych formach, np.:
  3. bicie/uderzenie/popychanie/kopanie/opluwanie;
  4. wymuszenia;
  5. napastowanie seksualne;
  6. nadużywanie swojej przewagi nad inną osobą;
  7. fizyczne zaczepki;
  8. zmuszanie innej osoby do podejmowania niewłaściwych działań;
  9. rzucanie w kogoś przedmiotami;
  10. agresji i przemocy słownej w różnych formach, np.:
  11. obelgi, wyzwiska wyśmiewanie, drwienie, szydzenie z ofiary;
  12. bezpośrednie obrażanie ofiary;
  13. plotki i obraźliwe żarty, przedrzeźnianie ofiary
  14. groźby;
  15. agresji i przemocy psychicznej w różnych formach, np.:
  16. poniżanie;
  17. wykluczanie/izolacja/milczenie/manipulowanie;
  18. pisanie na ścianach (np. w toalecie lub na korytarzu);
  19. wulgarne gesty;
  20. śledzenie/szpiegowanie;
  21. obraźliwe SMSy i MMSy;
  22. wiadomości na forach internetowych lub tzw. pokojach do czatowania;
  23. telefony i e-maile zawierające groźby, poniżające, wulgarne, zastraszające);
  24. niszczenie/zabieranie rzeczy należących do ofiary;
  25. straszenie;
  26. szantażowanie.
  27. Fotografowanie lub filmowanie zdarzeń z udziałem innych uczniów/ osób bez ich zgody.
  28. Upublicznianie materiałów i fotografii bez zgody obecnych na nich osób.
  29. Stosowanie wobec innych uczniów/innych osób różnych form cyberprzemocy.

Rozdziała VI

Zasady ochrony wizerunku uczniów

  1. W szkole, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia się ochronę wizerunku dziecka i najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i przepisami wewnętrznymi.
  2. Pracownikom nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie placówki bez pisemnej zgody opiekuna dziecka.
  3. W szkole nie wolno udostępniać przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka, bez wiedzy i zgody tego opiekuna.
  4. Jeżeli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczegół całości, takiej jak zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda opiekunów na utrwalanie wizerunku dziecka nie jest wymagana.
  5. Jeśli rodzice lub opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na utrwalenie wizerunku dziecka, należy respektować ich decyzję.
  6. Przechowujemy materiały zawierające wizerunek dzieci w sposób zgodny z prawem i bezpieczny dla dzieci:

Rozdział VII

Organizacja postępowania na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletnich zapewniająca skuteczną ochronę uczniów.

Słowniczek

  1. Przemoc fizyczna to  atak, napastowanie seksualne, nadużywanie swojej przewagi nad inną osobą, fizyczne zaczepki lub dokuczanie, zmuszanie innej osoby do robienia nieprzyjemnych rzeczy, rzucanie w kogoś przedmiotami.
  2. Przemoc słowna to   obelgi, bezpośrednie obrażanie ofiary, plotki i obraźliwe żarty, groźby. Przemoc słowna może być także wymierzona w rodzinę i w przyjaciół ofiary po to, aby jeszcze bardziej jej dokuczyć.
  3. Przemoc psychiczna to poniżanie, wykluczanie/izolacja/milczenie, obraźliwe pisanie na    ścianach (np. w toalecie lub na korytarzu), wulgarne gesty, śledzenie/szpiegowanie, obraźliwe SMS-y i MMS-y, wiadomości na forach internetowych lub tzw. „pokojach do czatowania” (które z reguły są anonimowe w odróżnieniu od SMS-ów, pochodzących z konkretnych telefonów); telefony i e-maile (zawierające groźby, poniżające, wulgarne, zastraszające); niszczenie rzeczy należących do ofiary; straszenie; gapienie się; szantażowanie.
  4. Przemoc domowa to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie, wykorzystujące przewagę fizyczną, psychiczną lub ekonomiczną, naruszające twoje prawa lub dobra osobiste , w szczególności:
  5. narażające  na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia lub mienia,
  6. naruszające  godność, nietykalność cielesną lub wolność, w tym seksualną – np. namawianie lub zmuszanie przez dorosłego do uczestniczenia w prawnie zabronionych czynnościach seksualnych,
  7. powodujące szkody na  zdrowiu fizycznym lub psychicznym, wywołujące twoje cierpienie,
  8. ograniczające lub pozbawiające  dostępu do środków finansowych lub możliwości podjęcia pracy lub uzyskania samodzielności finansowej, istotnie naruszające prywatność lub wzbudzające  poczucie zagrożenia, poniżenia lub udręczenia.
  9. Dyskryminacja to nierówne, gorsze traktowanie kogoś ze względu na jakąś cechę. Powodem dyskryminacji są najczęściej: płeć, wiek, rasa, niepełnosprawność, orientacja seksualna, cechy fizyczne, religia, przynależność do grupy etnicznej, narodowej lub społeczno-kulturowej, przekonania polityczne lub inne przekonania, a także status materialny i pochodzenie społeczne.
  10. Cyberprzemoc ma miejsce wtedy, gdy doświadcza się przemocy w sieci w jakiejkolwiek formie - nękania, straszenia, szantażowania z użyciem sieci, publikowania lub rozsyłania ośmieszających, kompromitujących informacji, zdjęć, filmów z użyciem sieci oraz gdy ktoś podszywa się w sieci po inną osobę  wbrew jej woli.
  11. Seksting polega na wysyłaniu innym osobom przez internet lub telefon swoich intymnych zdjęć lub filmów. Jest to niebezpieczne zjawisko, ponieważ raz wysłane treści mogą zostać zapisane i użyte w dowolny sposób. Mogą też trafić w ręce niepowołanych osób i stają się narzędziem cyberprzemocy: szantażu czy zastraszania osoby, która się na nich znajduje. Mogą zostać przesłane innym osobom bez zgody osoby, która się na nich znajduje.

    Procedury
  1. Szkoła posiada i postępuje według określonych procedur interwencji personelu w sytuacjach krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia małoletniego.
  2. Szkoła posiada i postępuje według procedur interwencji w sytuacji zagrożenia internetowego tj.:
    1. Zasady i procedury podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia lub zaistnienia „cyberprzemocy”.
    2. Zasady i procedury postępowania w przypadku podejrzenia dostępu małoletnich do treści szkodliwych, niepożądanych i nielegalnych.
    3. Zasady i procedury postępowania w przypadku naruszenia prywatności dotyczących nieodpowiedniego lub niezgodnego z prawem wykorzystywania danych osobowych lub wizerunku małoletniego.
    4. Zasady i procedury postępowania w przypadku nawiązywania przez małoletnich niebezpiecznych kontaktów w Internecie – uwodzenie, pedofilia.
    5. Zasady i procedury postępowania w przypadku powzięcia informacji o sekstingu, prowokacyjnych zachowaniach i aktywności seksualnej w celu osiągnięcia dochodu przez małoletnich.
    6. Zasady i procedury postępowania w przypadku łamania prawa autorskiego.
    7. Zasady i procedury postępowania w przypadku stwierdzenia bezkrytycznej wiary w treści zamieszczane w Internecie, nieumiejętności odróżniania treści prawdziwych od nieprawdziwych, skutków szkodliwości reklam.
  3. W szkole  ustalone są zasady wsparcia małoletniego po ujawnieniu doznanej przez niego krzywdy
  1. Szkoła posiada opracowane ścieżki postępowania ucznia w przypadku doznawania przez niego krzywdy, tj:
  2. przemoc fizyczna, psychiczna, słowna, znęcanie się,
  3. celowe zniszczenie lub kradzież rzeczy małoletniego,
  4. przemoc domowa stosowana wobec małoletniego,
  5. nierówne traktowanie – dyskryminacja ucznia małoletniego
  6. stosowanie wobec małoletniego cyberprzemocy,
  7. zagrożenie bezpieczeństwa małoletniego w wyniku sekstingu,
  8. wysyłanie małoletniemu w Internecie treści szkodliwych, nielegalnych i niepożądanych,
  1. naruszenie prywatności dotyczące nieodpowiedniego bądź niezgodnego  z prawem wykorzystania w sieci danych osobowych lub wizerunku małoletniego
  2. nawiązywanie przez małoletniego niebezpiecznych kontaktów w Internecie
  3. W szkole osobą odpowiedzialną za składanie zawiadomień o popełnieniu przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamiań sądu opiekuńczego  jest dyrektor szkoły lub osoba, która posiada informacje o możliwości popełnienia przestępstwa.
  4. Osobą odpowiedzialną za wszczynanie procedury „Niebieskie Karty” jest nauczyciel, który pozyskał informacje, Pozyskane informacje przekazuje dyrektorowi szkoły. Podczas wszczynania procedury nauczyciel może współpracować ze specjalistami szkolnymi.  Dyrektor może powołać dodatkowe osoby do współpracy
  5.  Uczeń o zdarzeniach zagrażających  może poinformować każdego nauczyciela (wychowawcę lub osobę zaufaną). Pozostałe osoby zgłaszają informacje o krzywdzeniu dziecka do dyrektora szkoły.

 


Rozdział VII
Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci Internetu oraz ochrony małoletnich przed treściami szkodliwymi
i zagrożeniami z sieci

Dostęp do Internetu

  1. Infrastruktura sieciowa szkoły umożliwia dostęp do Internetu, zarówno personelowi, jak i uczniom. Uczniom w czasie zajęć ,personelowi w czasie zajęć i poza nimi.
  2. Na wszystkich komputerach z dostępem do Internetu na terenie szkoły jest zainstalowane oraz systematycznie aktualizowane oprogramowanie antywirusowe, antyspamowe i firewall.
  3. Uczeń może korzystać z Internetu tylko na komputerze lub tablecie szkolnym z zainstalowanym programem filtrującym treści tylko pod opieką nauczyciela .
  4.  Korzystanie z multimediów, Internetu i programów użytkowych służy wyłącznie celom  informacyjnym i edukacyjnym.
  5. Odpowiedzialność za aktywność dzieci na komunikatorach społecznościowych itp. ponoszą rodzice.

 

Zasady ochrony uczniów przed treściami szkodliwymi
i zagrożeniami z sieci

  1. Szkoła ma obowiązek podejmować działania zabezpieczające dzieci przed łatwym dostępem do tych treści z sieci, które mogą zagrażać ich prawidłowemu rozwojowi.
  2. Pod pojęciem „treści szkodliwe i zagrożenia z sieci” rozumiane są:
  3. treści szkodliwe, niedozwolone, nielegalne i niebezpieczne dla zdrowia (pornografia, treści obrazujące przemoc, promujące działania szkodliwe dla zdrowia i życia dzieci, popularyzujące ideologię faszystowską i działalność niezgodną z prawem, nawołujące do samookaleczeń i samobójstw, korzystania z narkotyków;
  4. treści stwarzające niebezpieczeństwo werbunku dzieci do organizacji nielegalnych i terrorystycznych;
  5. różne formy cyberprzemocy, np. nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem sieci, publikowanie lub rozsyłanie ośmieszających, kompromitujących informacji, zdjęć, filmów z użyciem sieci oraz podszywanie się w sieci pod kogoś wbrew jego woli.
  6. Podstawowe działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści szkodliwych
    i zagrożeń z sieci:
  7. monitorowanie działania i aktualizowanie programu antywirusowego, zapory sieciowej; stosowanie filtrów antyspamowych;
  8. edukacja medialna – dostarczanie dzieciom wiedzy i umiejętności dotyczących posługiwania się technologią komunikacyjną;
  9. ukazanie sposobów bezpiecznego korzystania z sieci, w tym przestrzeganie przed zagrożeniami płynącymi z niewłaściwego użytkowania urządzeń multimedialnych,
  10. propagowanie zasad dobrego zachowania w Internecie;
  11. włączenie rodziców uczniów w działania szkoły na rzecz zapobiegania cyberprzemocy,
  12. edukacja na temat cyberprzemocy i zagrożeń z sieci;
  13. instalowanie aplikacji filtrujących na każdym komputerze, z których korzystają pracownicy i uczniowie oraz aplikacji filtrujących do usług sieciowych, które analizują przepływające dane i są w stanie zablokować dostęp do podejrzanych lokalizacji niezależnie od tego, czy przyłączony komputer wyposażono w odpowiednie narzędzie, czy też nie ( na przykład jest to laptop lub inteligentny telefon z przeglądarką przyniesiony przez ucznia).
  14. Na komputerach uczniowskich zainstalowane są:          
  15. Polskie programy  Arcabit Bezpieczna Szkoła,
  16. Narzędzia działające na poziomie sieci: fire Wall
  17. Acer Classroom Manager

 

Rozdział VIII

Monitoring stosowania Polityki

 

  1. Dyrektor  wyznacza pracowników, jako osoby odpowiedzialne za Politykę ochrony dzieci w  Publicznej Szkole Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Garbatce-Letnisko.
  2. Osoby, o których mowa w punkcie 1, są odpowiedzialne za monitorowanie realizacji Polityki, za reagowanie na sygnały naruszenia Polityki oraz za proponowanie zmian
    w Polityce.
  3. Osoby, odpowiedzialne za Politykę ochrony dzieci w szkole, przeprowadzają wśród pracowników szkoły, raz na rok, ankietę monitorującą poziom realizacji Polityki.
  4. W ankiecie pracownicy mogą proponować zmiany Polityki oraz wskazywać naruszenia Polityki w placówce.
  5. Osoby, o których mowa w pkt. 1, dokonują opracowania wypełnionych przez pracowników placówki ankiet. Sporządzają na tej podstawie raport z monitoringu, który następnie przekazują dyrektorowi.
  6. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, wprowadza do Polityki niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom  nowe brzmienie Polityki. 

 Przepisy końcowe

  1. Polityka wchodzi w życie na mocy zarządzenia dyrektora.
  2. Osobami odpowiedzialnymi za Politykę ochrony dzieci w Publicznej Szkole Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Garbatce-Letnisko jest: pedagog specjalny – koordynator oraz pedagog szkolny i psycholog szkolny.
  3. Z polityką są zapoznani wszyscy pracownicy; potwierdzeniem znajomości zapisów polityki jest podpisanie oświadczenia.
  4. Dokument został udostępniony w dwóch wersjach: wersji zupełnej oraz skróconej przeznaczonej dla małoletnich i zawierającej informacje dla nich istotne.
  5. Dokument udostępniono na stronie internetowej szkoły   (http://psp.garbatkaletnisko.pl) w wersji przeznaczonej dla uczniów na tablicy ogłoszeń. Dokument wyłożony do wglądu w bibliotece szkolnej.
  6. Uczniowie są informowani o standardach na zajęciach z wychowawcą w pierwszym miesiącu nauki. Język informacji powinien być dostosowany do wieku dziecka.
  7.  Rodzice są informowani o standardach na pierwszym zebraniu z wychowawcą w danym roku szkolnym.